2022年，在深圳市新增的18所公办高中里，宝安中学（集团）龙津中学录取分数线名列前茅；2023年，在又新增8所公办高中的情况下，该校分数线提升32分，且名次再进一步……一所仅仅开办一年多的学校，缘何能迅速地让学生青睐、家长信赖？
　　或许，宝安中学（集团）党委副书记、龙津中学党总支书记杨军在该校新学年开学典礼上的一番话能给出答案——“龙津是宁静的，这里是读书的好地方，是办教育的好地方，是老师们安放教育理想的好地方，更是同学们为人生奠基的好地方；龙津是多元的，在这里，每个人的生命得到舒展，每个人的梦想能够绽放，每个人的个性得到尊重，每个人的智慧受到启迪；龙津是自信的，因为我们属于宝安中学品牌教育集团，集团是我们坚强的后盾”。“先天”的优秀，加上“后天”的努力，成就了龙津中学的高起点，也为高质量发展定下了基调。
　　“先天”给力： 宝中集团优秀基因一脉相承
　　“我们最大的优势，就是有宝安中学集团的品牌加持”，杨军毫不讳言龙津中学“先天基因”出色。作为宝安中学（集团）党委领导下的一所新建公办高中，龙津中学甫一出生就“自带光环”，对宝安区乃至全市的优秀学子都颇具吸引力。
　　“系出名门”，当然并不只是挂个牌子那么简单。作为集团新办高中，集团给龙津中学辐射输出的是宝安中学核心文化，成熟而先进的管理经验。龙津中学更与集团高中部全面对接，共建“课程建设、教学管理、教育科研、教师发展、学生成长”五大发展共同体，同频共振，全方位、多渠道提升教育教学水平，在龙津中学同步享受集团信息资源。
　　这一点在教师队伍的培养上表现得尤为突出。自2022年9月开办以来，龙津中学就秉承集团“育人至上，教师第一”的办学思想，通过以“优”带“新”、以“优”带“潜”等方式，与集团高中部携手构建教师发展共同体。集团不仅派来资深团队，一对一指导龙津中学的教学教研工作，高中部名师还多次来龙津中学指导青年教师专业发展。此外，双方还通过同课异构、集体备课等方式，真正做到同频共振、互通互融、资源信息共享。同时，龙津中学创新思路地建立了学科成长、班级成长、班主任成长等多个教师成长共同体，充分满足了青年教师在学科专业发展和班级团队管理方面交流的需要。
　　以赛促培也是青年教师培养的有效途径。去年，该校首次出征全区青年教师教学基本功比赛便斩获4个一等奖、7个二等奖、12个三等奖及“优秀组织奖”佳绩。在命题比赛中，有34人次荣获市、区大奖。今年青功赛上，该校也有新的显著提升突破，三位老师代表宝安区参加全市青功赛学科决赛，黄丽妮、曹晨晨老师夺得二等奖，李富丽老师荣获三等奖。这些成绩都给了龙津中学“弯道超车”的底气，也是高质量办学、进一步擦亮宝中集团金字招牌的基础。
　　“后天”努力：
　　为学生成长搭建多元舞台
　　背靠宝中集团的“大树”，但龙津中学并不只想躺平“乘凉”。
　　在今年的开学典礼上，杨军对学生们说：“我们是宝中集团的一员，要涵养宝中文化，历练龙津特质”。宝中文化，是传承；龙津特质，则是创新。只有在传承中创新，才能让集团化办学的优势不断扩大，而不是简单的“复制+粘贴”。龙津中学根据实际，提出要培养“有祖国情怀、国际视野、和谐发展的高素质的现代中学生”，这让宝安中学“成人、成才、成功”的校训更加具体，也是内涵式发展的“龙津表达”。
　　实现育人目标的抓手是课程。龙津中学深度聚焦学科核心素养、高阶思维素养、个人成长素养、社会生存素养等核心素养，侧重发展学生的语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知等八大智能，鼓励教师积极营造资源化、问题化、模拟式情境，在情境下解决问题。目前，龙津中学已逐步建立起涵盖国防教育等德育课程、幸福生涯教育特色课程、AR智能机器人等科创课程、研学/节庆等综合性课程，实践活动课程以及公益活动课程的积极教育课程体系。
　　近日，从全国舞狮锦标赛上传来喜讯，龙津中学的舞狮队获得了该赛事的女子组第二名。舞狮舞到了全国赛场上，这对于开办仅一年多的新学校来说，无疑是令人振奋的。为什么会开设舞狮这么“冷门”的社团呢？龙津中学校长谢芳青介绍说，这是学校结合所在街道社区的传统特色而特别开设的社团。家国情怀、文化自信，这些可贵的品质就在铿锵的鼓点中油然而生。在龙津中学，这样的精品学生社团还有很多：合唱团、舞蹈团、街舞社、辩论队、文学社、心理社、动漫社、摄影社、天文社、篮球队……丰富活动悦动校园，关注学生心灵成长，学校全方位涵养提升学生科学、人文、创新素养，让每一位学生实现全面而有个性的发展。
　　虽然目前还没有高三年级，但龙津中学已经为学生们考虑在前。今年1月，学校精心组织了一场生涯教育活动，邀请由宝安中学（集团）杰出校友张宇怀为领队的宝安海归协会成员，为龙津学子举行了一次面对面交流的生涯教育活动。“要让学生们对自己的未来有深入的思考和清晰的规划，不能到了高考填报志愿时还懵懵懂懂”，杨军说，龙津学子既要有脚踏实地的耕耘精神，也要有仰望星空的远大志向。
　　无论是课程的构建、社团的创设，还是想尽一切办法嫁接社会资源、开拓学子眼界，龙津中学都在为学子成长搭建多元的舞台。正如学校建筑上那醒目的标语——龙跃湾区绘新景，津渡未来育英才。龙津有宝中的精神内核，亦有自己的卓越追求。
　　科技助力：
　　“智慧校园”涵养面向未来的人才
　　“听自己的课、评自己的课，看似天方夜谭，但利用学校录播系统，这一切变得轻而易举。”龙津中学化学学科教师周丽慧惊喜地表示。
　　这个让老师们都赞叹不已的录播系统只是龙津中学“智慧校园”的一个缩影。在全校已铺设全光网的基础上，龙津中学聚力打造基于新技术支撑的智慧教研平台，全面提升智慧教研水平，从“差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务”等4个方面推进智慧校园建设。如今，该校60间教室，均配套建设了“云+端+服务”教育视音频能力云平台。利用该平台，跨校同课异构、云端集体备课，先后涉及语文、英语、数学、化学等学科，并日渐形成常态。
　　龙津中学积极搭建校内教研数据库，对接“宝安教育云平台”，将名师资源覆盖全校，让教师足不出校便可与校外名师互动交流。同时，通过校级网盘量化教师教研数据，组建校级“数据大脑”，通过数据挖掘应用，提高日常教育教学工作的效率和水平。通过教学录播系统，龙津中学还与宝安中学（集团）高中部联动共建网络教研平台，两校老师可就录课内容以及课中所体现的教学理念、教学思想和教学方法等进行线上交流。
　　科技助力，不仅赋能老师的教学、教研，还能大大提升学生的学习效率。龙津中学在零班试点建设了电子纸笔系统。同学们将课堂作业覆在电子纸笔板上书写作答，系统会自动上传答题情况，并统计个人及整体的差错率。该系统还能自动分析差错原因，便于教师据此及时调整教学方法，并能按日或按周或按月，自动整理并生成个人或全班的错题本，便于知识点的查漏补缺、高效复习。
　　“我们提出培养高素质的现代中学生，‘现代’就意味着要适应时代的要求，要有现代的意识，独立思考，如学会在纷繁复杂的信息现象中去芜存菁，挖掘有用信息为我所用，进而主动创造。而要达到这一目标，我们的教学模式必须发生改变。利用好智慧校园为教学、教研服务，我们才能培育出面向未来的学子。”杨军说，一所“智慧”的校园可以让一切变化发生。龙津中学借助智能科技的力量，推动教学改革驶入快车道，并最终沉淀为学子面向未来的核心竞争力。
　　风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。追求卓越的龙津人将继续激扬宝中精神，坚持“育人至上，教师第一”的办学思想，努力拼搏，激流勇进，在高质量发展的征程中，奋力书写中国式现代化的龙津篇章。
（文章来源：深圳商报）